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教师，被喻为人类灵魂工程师，世人总以“燃烧自己，照亮他人”来歌颂教师不求回报的伟大付出；惟，扪心自问，到底有多少人真的抱持体谅及感恩的心来对待每一位坚守岗位的教师？
在大众的刻板印象中，教师的岗位职责仅是在课堂上传授学识，便能领到固定薪水，因此外人总是会向老师投去羡慕的眼神。惟，灵魂拷问，既然老师那么好当，为何教育界每年都会收到上千的教师辞呈呢？
天刚破晓，教师便摸黑到校执行岗位，上课铃声敲响后，便开始一天至少8小时的教课，下班后还得挑灯夜战批改作业及备课，其中更背负无数隐藏版工作，又有多少不为人知的心酸是我们不得而知的呢？
需关注学生身心发展
教师每天除了需要提前准备教材、教书及批改作业，学生身心健康的全面发展也在教师的“职责清单”内。
目前在中学任教的骆志豪老师表示，教师同时扮演心理辅导员、纪律主任、协调员、朋友等多重角色。除了社会一般认知的学术部分，教师更在学生成长过程中扮演指明灯，引导学生在轨道上认识自我，逐步成熟。
“身为老师需要深思如何给予学生们个性化的引导。处于青春期的中学生，无疑会遇到许多困扰，甚至对于未来规划感到迷茫。此外，学生的品格塑造、家庭问题等，任何‘头晕身热’都得随时准备着手处理。”
骆志豪补充，教书背后都有许多隐藏性的任务及责任，这些任务都不会以黑纸白字列出来，却是必要的。毕竟教育就是得把学生当作自己的孩子，用心管教、引导及培养。
教育部转型 教师无从适应
大马教育部于2013年9月推出含21世纪教学成分的《马来西亚2013-2025教育发展蓝图》，以便能够迈向教育转型及改革的步伐，提升教育水平，进而提高孩子的学习热忱。
骆志豪表示，这项计划试图把教育体制企业化，讲究效率及企业关键绩效指标（KPI），着重把每个资源发挥得淋漓尽致。惟，扑面迎来的大量标准作业程序（SOP）、教育的政策及措施，让教师无法适应教育环境的大改变，甚至延伸发展为焦虑症。
“比较不熟悉电脑科技的年长教师，在需要应付大量涉及电子档案系统工作的情况下，唯有向年轻教职员仔细请教电脑操作模式，深怕按错或弄坏电脑，进而产生焦虑的情绪。”
“当执教10、20年的老师在教育界的最后10年迎来重大改革，坦白说是很难适应的。但我可以看到的是，大家都很努力地在调适中。”
背负大量文书工作
小学老师黄秀萍反映，教师还需背负大量非教学职务，与教育部所希望的提升学生教育素质的理念背道而驰。
重文书工作，而轻教书工作，并日复一日填写对提升学生学习能力毫无帮助的数据，已是摆在台面上的“日常”，而且有时还被指示当作“紧急事件”来处理。
“身为老师的我们，在填写数据时，还得被上司逼迫美化它。在逼于无奈之下，只能昧着良心填写不实的数据，良心实在备受考验。”
再者，每位新上任的官员的办事风格都不同，这导致老师需要跟随其要求反复进行文件系统的处理，并且同时进行处理纸质版和电子版的文件，工作不减反增。
备课时间不足感愧疚
如今，教育部所指示的各种各样与教书无关的文书工作不仅大大地增加教师的工作量，甚至明显影响到老师的备课工作。
黄秀萍指出，以前能够进行多样化的备课，如制作教具、设计小游戏，以让学生对课文能够有更加深入的了解及印象；可如今，教师都得在多余的时间填写教育部所制定的数据、输入学生的评估表现。
“我根本就来不及备课，结果在面对学生的时候感到愧疚。如果有更多时间备课，我相信能够提升学生的学习表现。”
无教学热忱影响国家教育
教师这份职业是公认的“铁饭碗”，只要在政府公务员体系里被委任，基本上很难会失去这份工作，稳定性很高且福利多。
骆志豪赞同此说法，但却补充“教师是铁饭碗，甚至是轻松活”的观念，对国家教育发展有着深远的影响。
他强调，教师是需要对教育保持极大的热忱才能在其岗位上屹立，才能把最好的传授予莘莘学子，为国家孕育优质的下一代。
“教师将会面对各种各样不同的压力，若少了那份对教学的热忱，将会过得不快乐。若一位老师无法打从心底为教育工作奉献，便无法把自身最好的一切给予学生，培育一群素质优良的国家未来栋梁。”
黄秀萍强调，政府如今所执行的小学标准课程（KSSR）及中学标准课程（KSSM）都需要教师对教学的热忱及对教育的使命感。
“如果教师这份行业被认为是‘铁饭碗’，甚至是避风港而得过且过的话，教师便会无法承受压力而患上忧郁症，或者容易失控，因为他们没有办法享受教学的乐趣。”
逾万名教师申请提早退休
全国教师专业职工总会的数据指出，每年有1万名教师申请提早退休，其中更包括经验丰富的资深教师。而其原因除了是健康亮红灯，无非都是被大量文书工作压的喘不过气来。
教师提早退休的现象，对年轻教师、学校及教育界是一个重大损失。黄秀萍表示，通常提早退休的教师的年资、生活和教学经验都非常风度，年轻老师能够在他们身上学到很多。
令人黄秀萍担忧的是，无谓的文书工作只会持续让更多教师逐渐对教学失去热忱，感到身心疲累，进而失去做好教育工作的动力。
“我希望现在的老师能够把工作压力及倦怠感，通过其它管道纾解，将其化为动力。”
骆志豪：教学对我已是生活
回首10年前放弃到海外升学就读工程学系的挣扎时期，骆志豪依然在教育道路上坚持不懈，更坦言从未后悔坚持自小的梦想，脸挂灿笑。
“我之所以想当老师，就是因为我遇到很好的老师，我也希望下一代也遇到很好的老师。”
回忆起执教10年的岁月点滴，骆志豪既欣慰又满脸成就感地说，因为学生的转变，哪怕微不足道，都让他更加坚信自己在教育所坚持的。
“我们当老师的，当我们成功协助到学生时，即使是那一天、那一节、那一个小时，他从不会到会，短短20分钟里面，他的那个眼神、动作是充满感谢的。”
而如今，对骆志豪而言，教学已是生活，每一年、每一天都会因为教育而由不同的色彩所组成。
黄秀萍：我热爱教育事业
在教育界任职22年的黄秀萍，正巧身历教育转型的改革时期，看透无数资深老师的陆续离职、同事的挣扎痛苦，仍坚持咬紧牙根守在教育界，只因对教育的热忱永不熄灭。
“我一直能够坚持那么久直到现在，是因为我非常热爱这份工作，我非常热爱学生，换我一声”‘黄老师’。”
唯有改变心境，转个念头直面不如意的现实。
总结：给予教师多一份理解与支持
虽说教师是很多人眼中的“铁饭碗”，但背后的酸甜苦辣却是无人知晓。无论你是学生、家长亦或是社会人士，希望都能给予每一位教师多一份的理解与支持。
同时，希望各方能够直视大马教育界所面临的严峻挑战，并且对症下药，以便能够提高学生的学习成效及老师的教学素质。唯有结合多方力量，方能奠定国家教育基础，向上发展。
在这个5月，衷心祝福每一位老师“教师节快乐”！
